Nos débuts sur la glace

Albara confie : « Nous sommes allés en car de l’école à la rue Baraban, à Villeurbanne. Nous avons commencé le 29 janvier. En premier, chacun allait chercher la pointure sur ses patins. Pour s’équiper, on met les patins, le casque et en dernier les gants. Nous sommes allés sur la glace, avec des épreuves. À la fin, j’ai aimé parce que j’ai appris à glisser. »

Waisam décrit : « On est arrivé à la patinoire et la maitresse a commencé à appeler les pointures. Après avoir pris les patins, on va sur les gradins. On met les patins, le casque et les

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Et les maths dans tout ça ?

Cette période nous avons beaucoup parlé des grandeurs et des unités qui les mesurent.

Tu te rappelles quelles unités parlent de monnaie ? de masses ? de longueurs ? de contenances ? de durées ?

Dans la grandeur « longueur », nous avons appris un nouveau mot : le périmètre.

Le périmètre d’une figure, c’est la longueur de son contour dans une unité donnée (carreau, fractions d’une bande, mm, cm…)

Et pour lire l’heure, comment ça marche déjà ?

Du musée à la péniche, à la découverte de la Saône et du Rhône

Isaïa rapporte : « Jeudi 22 janvier, nous sommes partis en sortie péniche. En partant, nous avons traversé la place Bellecour. Nous avons visité le Vieux Lyon. Dans le Vieux Lyon, on est passé par une traboule. Moi, je trouvais que c’était comme un tunnel mais on voyait que ça datait d’il y a très longtemps. Après, nous sommes partis au musée Gadagne. À l’entrée, il y avait un puits privé. Quand nous sommes sortis du musée, nous sommes allés à la péniche qu’on appelle la Vorgine. Dedans, j’ai mangé un bon repas ! Après, nous nous sommes posés pour lire un livre. Ensuite, nous avons navigué sur la Saône, puis sur le Rhône. Moi, ce que j’ai aimé, c’est quand nous sommes passé par la traboule et que nous avons navigué. Au retour vers l’école, j’ai aimé voir le canard à col vert et le cygne. C’était trop bien! »

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